我把一年四季写成歌，陪孩子唱了365天

说起来有点不好意思，家里那本台历上密密麻麻写着小字，不是工作安排，全是我给孩子编的四季儿歌，春天什么花开、夏天什么虫叫，到了秋天能捡到哪种形状的落叶，我全编进去了，一开始也没想那么多，就是带孩子走在路上，随口哼两句，结果哼着哼着，居然攒了一整年的儿歌，365天不重样。

你可能要问，哪有那么多东西可以编？其实秘密就藏在费曼学习法里——把一个复杂的东西，用最简单的话讲出来，讲到连小孩子都能听懂，我就是这么干的，把每个季节的特征拆解成一句话、一个画面,孩子一下子就记住了。

春天跑到窗台上，我张嘴就编出来了

记得三月有一天早上，窗台上突然多了一只小瓢虫，孩子眼睛瞪得老大，我一边给他穿外套一边随口就来了句：“小瓢虫穿新衣，七颗星星背上披，爬到东来爬到西，春天躲在草叶里。”孩子听完咯咯笑，一整天都在重复那句“春天躲在草叶里”，那一刻我忽然意识到，好的儿歌不需要多华丽，画面感够强就够了。

春天的儿歌特别好编，因为这个季节太“闹”了，种子破土的声音、柳条抽芽的样子、燕子衔泥的动作，全是现成的素材，我整理了一下,大概有这么几个主题方向：

• 植物变化类：迎春花、柳树、小草发芽、桃花开
• 动物活动类：燕子回来、蜜蜂采蜜、蝴蝶飞舞
• 天气现象类：春雨、春风、暖阳、彩虹

夏天从厨房走进来，连西瓜都能唱

六月份热起来之后，编儿歌的场景就转移到了厨房和院子，有一次我切西瓜，孩子踮着脚趴在灶台边上等，我刀刚下去，“咔嚓”一声，歌词自己就蹦出来了：“大西瓜圆又圆，一刀切开红艳艳，黑籽籽排排坐，夏天的味道甜又甜。”你看，不用什么修辞手法，把眼前发生的事情如实描述出来，押个韵,就是一首孩子爱听的儿歌。

夏天的素材多得用不完，知了叫、青蛙跳、雷阵雨、冰淇淋，每一样都能唱上好几首，而且我发现一个规律——孩子对声音特别敏感，你把声音编进去，他们记得贼快，比如雷声“轰隆隆”、知了“吱吱吱”,这些拟声词简直就是儿歌里的加速器。

秋天铺满整条路，踩上去沙沙响

到了九月，我突然发现编儿歌的路子又变了，春天和夏天的儿歌大多是“动”的，到了秋天，整个世界慢下来了，我开始编一些“静”的，落叶、秋风、成熟的果子，节奏自然就缓了，有一首我特别喜欢，是在银杏树下编的：“银杏叶像小扇，风一吹团团转，转累了落地面，给大地铺金毯。”

孩子那时候两岁半，听完没说话，蹲下去捡了一把银杏叶，一片一片往我手心里放，那个瞬间我明白，儿歌不是用来“教”什么的，它就是用来感受的，他把叶子和歌词连在一起了,秋天对他有了颜色和温度。

下面这张表是我按照月份整理的季节儿歌主题,你可以参考一下节奏：

冬天赖在被窝里，儿歌暖暖的

十二月开始天冷得厉害，早晨起床成了一场硬仗，我编了一首起床歌，把穿衣服的动作全写进去了：“先伸左手穿袖子，再伸右手钻洞洞，扣子扣好领子翻，冬天出门不怕冻。”孩子听着听着，居然配合了，老母亲差点热泪盈眶——原来儿歌还能治起床气。

冬天的儿歌我编得特别“贴身”，围着日常起居来，睡觉前有睡前歌，泡脚有泡脚歌，连擦香香都有一首，有人问我哪来这么多灵感，我说哪有什么灵感，就是生活本身，你把它唱出来就行。

这些儿歌怎么用起来最有效

我走过不少弯路，刚开始恨不得把所有儿歌都列成计划表，结果孩子根本不买账，后来慢慢摸索出几点，算不上什么权威方法,但至少在我家小孩身上是管用的：

• 别刻意教：走路时哼、洗澡时唱、坐车时念，自然而然就行
• 配上动作：能比划的就比划，孩子肢体记忆比耳朵记忆还快
• 允许乱改：孩子经常自己乱换歌词，别纠正，那是他在创作
• 重复但不单调：一首歌唱几天，等他会了再换新的，别一天塞三首

前两天整理书架，翻到一本《中国民间童谣集》，发现我编的好几首跟里面的老童谣思路特别像，看来有些事情就是这样，千百年来，大人们都是用同样的方式给孩子描述世界，想到这儿,心里莫名踏实了。

（图片参考：春季主题可配「窗台瓢虫与嫩芽」纪实照片；秋季主题可配「满地银杏叶儿童蹲地捡拾」生活抓拍）

入冬那天，孩子给我上了一课

说起来你可能不信，现在不是我唱给他听，是他唱给我听，前两天降温，我缩着脖子走在路上，他拉着我的手突然冒出来一句：“冬天冷不要怕，妈妈的手像暖宝宝。”我愣了好几秒——这不是我教的，是他自己编的，那一刻零度的风好像真的不那么冷了，有个小孩用我教他的方式,反过来温暖了我。